viernes, 20 de diciembre de 2013

UN DÍA ESPECIAL





Aquí estamos dando ánimos a nuestro compañero Moha, que sigue su rumbo. Ha estado con nosotros en el Aula y ahora ya se incorpora completamente a su centro. A la vuelta de vacaciones le esperan todos sus compañeros y compañeras de su clase en el Pérez, como él dice. Le están esperando con los brazos abiertos, con ganas de compartir con él muchas cosas.

Por nuestra parte, queremos compartir con todos los que nos leéis una historia que él nos contó un día  y que quedó prendida en nuestro sentimiento. Como regalo, os la vamos a enseñar.

Moha nos decía un día en clase que había nacido en diciembre de 1999 y ......

Cuando yo era pequeño jugaba en la calle. Vivía en Dakar. Yo tenía muchos amigos. Por la mañana cogía mi camiseta y los pantalones cortos y marchaba a la calle. Iba descalzo  porque hacía mucho calor.
Mi religión es musulmana. hay dos fiestas importantes: la fiesta del cordero y el Ramadán.
cuando yo era pequeño mi padre me llevaba a la playa. Mi padre tenía coche cuando yo era pequeño. Mi madre siempre me lavaba, me daba la comida, me cuidaba, me cantaba.
Yo también iba al cine con mi primo y a ver los partidos al campo de fútbol a Dakar.


Gracias, Moha, por todas las cosas que nos has enseñado y que has compartido con nosotros. ¡Muy buenos los beignets!. Dale las gracias a tu madre, cuando vayas a Senegal y dile que estaban buenísimos.

Un abrazo

Tus compañeros y compañeras del Aula de Inmersión y la profe

sábado, 14 de diciembre de 2013

LLEGA LA NAVIDAD

Esta semana hemos descubierto lo que significa la NAVIDAD en España. Hemos visto las costumbres y tradiciones y las hemos comparado con las de nuestros países. A veces hacemos cosas parecidas y otras veces muy distintas. Este año intentaremos comer 12 uvas con las doce campañadas del último día del año. Con cuidado de no atragantarse.... y deseando buena suerte.

El viernes, en clase, preparamos el árbol de navidad y lo colocamos a la entrada pra felicitar las navidades en  nuestras lenguas a todos los compañeros y compañeras del Instituto y también a los profesores.

Para que veáis nuestro trabajo, estas fotos que hicimos durante la mañana.

¡FELIZ NAVIDAD!




Con el trabajo terminado

Así está luciendo el árbol de navidad del Aula de Inmersión del IES Pando, en diciembre de 2013



lunes, 2 de diciembre de 2013

REFLEXIÓN AL HILO DE NUESTRO TRABAJO

Juntarse es un comienzo.

Seguir juntos es un progreso.

Trabajar juntos es el éxito


            (Henry Ford)

lunes, 18 de noviembre de 2013

YO CONOZCO A DENIS FLORIAN

Yo conozco a Denis Florian. Su cancion preferida es el Conecte-r. Su comida preferida es la pizza. Cuando va a comprar ropa, los que mas le gusta son los pantalones corto,y las camisetas. Los libros que mas le ha gustado son los comics, porque son divertidos. Cuando tiene un rato libro lo que mas le gusta hacer es jugar em el ordenador,en el playstation,salir de fiesta y jugar al futbol. Yo soy jessica

YO CONOZCO A WALID BEM KACEM

Su canción preferida es Perro en la disco. Su comida preferida es el cuscus. Cuando va a comprar ropa, lo que màs le gusta es los pantalos vaqueros. El libro que más le ha gustado es Teo en la escuela porque asi aprende Español. Cuando tiene un rato libre lo que más le gusta hacer es jugar al fútbol. Yo soy Bianca.

YO CONOZCO A LUCAS SOUZA

Su comida preferida es el pollo. Cuando va a comprar ropa, lo que más le gusta son las chaquetas. El libro que más le ha gustado es Amor no ar, porque es romántico. Cuando tiene un rato libre lo que más le gusta hacer es andar en skate. Su canción preferida es Templo sou. Yo soy Bianca.

YO CONOZCO A BIANCA ALMEIDA

Su canción preferida es Soy Humano. Su comida preferida es el pescado. Cuando va a comprar ropa, lo que más le gusta es los pantalones. El libro que más le ha gustado es la saga crepúsculo porque es muy romántico y muy bueno. Cuándo tiene un rato libre lo que mas le gusta hacer es leer libro e escuchar músicas Yo soy Lucas

YO CONOZCO A MOHA SALL

Yo conozco a Moha Sall. Su canción preferida es el Dugui. Su comida preferida es la hamburguesa. Cuanto va comprar ropa, lo que más le gusta comprar son los pantalones cortos, las camisetas y las chaquetas. El libro que mas le ha gustado es del Lengua española, porque le gusta estudiar. Cuanto tiene un rato libre lo que mas le gusta hacer es jugar fútbol y ayudar su tío con la ingeniería Yo soy jéssica Glenda. lo

COHESIÓN DE EQUIPO

Estamos trabajando nuestras identidades. Con una ficha de trabajo y unas fotos que hemos realizado en clase, investigamos cosas de nuestros compañeros y compañeras. Los objetivos: interactuar, conocernos, romper el hielo, movernos y desplazarnos por la clase, escuchar, escribir, pensar, redactar, desarrollar nuestras habilidades informáticas y ser portavoces de nuestros compañeros y compañeras. Os dejo con ellos y ellas. La profe

jueves, 14 de noviembre de 2013

EL PALACIO DE VALDECARZANA

El Palacio de Valdecarzana, situado en Avilés, también es conocido como la Casa de las Baragañas. Se trata de un palacio de estilo gótico construido entre los siglos XIV y XV por un rico comerciante avilesino como su domicilio particular. Posee una zona baja utilizada en sus inicios para mercadear y almacenar los productos. Es una planta con varios arcos ojivales con guardapolvos dispuestos para es fin. En este rincón nos encontraremos el viernes 15 de noviembre a las 20,00h. en la presentación del libro Emprender y cooperar en una lengua nueva.

domingo, 3 de noviembre de 2013

Y LO NARRAMOS ASÍ...

EMPRENDER Y COOPERAR EN UNA LENGUA NUEVA on PhotoPeach

COMPARTIMOS NUESTRA HISTORIA

El jueves, el día de Halloween, hemos participado en una experiencia nueva para nosotros. Nada que ver con la fiesta oficial. Recibimos en clase a chicos y chicas que habían estado en esta clase otros años. Algunos ya eran mayores, unos estudiaban, otros ya trabajaban. Mucha gente. Estuvimos saludándonos, hablando de la historia de cada uno y recordando cosas que habían hecho juntos. La profesora nos preguntaba también cosas: cuál era el recuerdo más bonito que teníamos, qué era lo que nos había parecido más difícil. Fue muy interesante, lo pasamos muy bien. Además había otra novedad porque compartimos un rato de la mañana con un periodista que también nos preguntaba y se reía con nosotros. Va a escribir sobre nosotros. Ya tenemos ganas de que lo haga y poder comprar el periódico. Los que somos más nuevos y acabamos de llegar no nos podíamos imaginar que en esa clase se hacían tantas cosas. Y una compañera, Victoria, se acordaba con mucho cariño de la empañada de bonito que a veces llevaba la profe a clase para el recreo. ¿Qué será eso? decía Bianca, a la que todavía no le gusta probar la comida de aquí. Pues enseguida probaremos. También nos hicimos alguna foto juntos y estuvimos viendo fotos de años anteriores. Para compartirlo con vosotros pinchar y haceros una idea de nuestra historia. "EMPRENDER Y COOPERAR EN UNA LENGUA NUEVA on PhotoPeach "

viernes, 25 de octubre de 2013

UN POCO DE HUMOR PARA EMPEZAR EL FINDE...


IES BERNALDO DE QUIRÓS

Aquí nos veremos el jueves 7 de noviembre

En este Instituto con regusto de cultura

 
 

PRESENTACIÓN DEL LIBRO...

Jueves, 7 de noviembre de 2013, a las 19,30 h

En el Salón de Actos del IES Bernaldo de Quirós de Mieres




Emprender y cooperar en una lengua nueva es un proyecto de innovación educativa para la enseñanza de lenguas extranjeras.

 Este proyecto tiene la finalidad de facilitar la integración social, adquirir competencias emprendedoras y propiciar el aprendizaje del español como segunda lengua. Trabaja siguiendo el enfoque comunicativo, desarrollando la enseñanza por tareas y fomentando la cooperación, favoreciendo una educación intercultural en un ambiente de tolerancia, respeto y solidaridad.
 
 
 
 
 

 

miércoles, 9 de octubre de 2013

COMPARTIR PARA APRENDER Y APRENDER A COOPERAR



 ACTIVIDADES CURRICULARES COOPERATIVAS

Con un cierto desfase en el tiempo pero entendiendo que se trata de una noticia importante, os facilitamos unos materiales educativos que se elaboraron el curso 2012-13 en el marco del Proyecto Arce: Compartir para aprender y aprender a cooperar,  en el que colaboraron el IES Pando (Oviedo) y el C.P. La Carriona-Miranda (Avilés). 

Como fruto del esfuerzo y tesón de  este Grupo de Trabajo intercentros disponemos de una recopilación de  actividades curriculares cooperativas de varias etapas educativas (desde infantil hasta secundaria) que han sido desarrolladas en las aulas. 

Que nuestro trabajo sirva de plataforma y de trampolín al resto de compañeros y compañeras que deseen “vivir una aventura educativa”. 

Tenemos a disposición estos materiales en la página web del CPR Avilés-Occidente, en la página web del IES Pandoy en el  blog del proyecto  Arce 





martes, 8 de octubre de 2013

DESIGN THINKING ¿Qué tiene que ver esto con la educación?


Ya comenté que el  curso de Alfabetizaciones Múltiples que realicé en los primeros días de setiembre había iluminado  los procesos didácticos que yo misma podría llevar a cabo en el aula.

 






 





Porque las premisas del proceso creativo que contempla este método se centran en: 

Enfócate en valores humanos
No lo digas. Muéstralo
Colabora, de la diversidad salen a la luz ideas nuevas
Sé consciente del proceso en todo momento
Trabaja con la cultura del prototipo
Incita a la acción

¿No es perfecto para trabajar en nuestras aulas?

Además el Design Thinking tiene cinco pasos elementales:  
empatizar, definir, idear, prototipar, evaluar

¿Probamos a  seguir estos pasos de manera consciente?

Pongo a vuestra disposición una miniguía como introducción al método de DESIGN THINKING.

viernes, 27 de septiembre de 2013

COMENZAMOS NUESTRA ACTIVIDAD

Estamos preparados para afrontar este curso 2013.14. Preparamos nuestro horario y nuestro diario de clase. Ya elegimos nuestra imagen para este curso.

¿Os gusta?


SEGUNDO PREMIO SELLO EUROPEO Y NUESTRO PROYECTO


Según Resolución de 9 de julio de 2013, de la Presidencia del Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos, concedieron el Segundo premio “Sello Europeo para las iniciativas innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas 2013» a la actividad «Emprender y cooperar en una lengua nueva», presentada por nuestro Instituto  y coordinada por doña María Dolores Pevida Llamazares y doña Ángela Quirós Colubi, con una puntuación de 34 puntos.

Durante el curso escolar 2013/2014 se hará entrega de los premios mediante acto público.

 






El “Sello Europeo para las iniciativas innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas” es una iniciativa de la Comisión Europea que refleja su interés por incentivar el aprendizaje de lenguas como vehículo necesario para una auténtica integración europea.
Este galardón distingue las experiencias innovadoras en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas (incluido el lenguaje de signos), ya sean extranjeras, nacionales, regionales o propias de comunidades emigrantes llevadas a cabo por la ciudadanía.
Los proyectos o actuaciones deberán reflejar las dos prioridades marcadas por la Comisión Europea. Para este año 2013 la Comisión Europeo ha señalado:
a)       El aprendizaje de lenguas basado en las nuevas tecnologías.
Su utilización con fines educativos favorecen por igual el diálogo multilingüe y la participación más allá de las propias fronteras y representan un medio para interactuar y aprender nuevas lenguas.
b)      Clases multilingües.
El fenómeno de las aulas multilingües está en continuo crecimiento. Estas aulas estas compuestas por alumnado originario de países diferentes que no comparte una lengua materna común. Adaptar sus métodos y técnicas de enseñanza teniendo en cuenta esta diversidad y haciéndola respetar, incidiendo en el objetivo principal: saber transmitir al alumnado los mejores conocimientos y ayudarle a desarrollar las competencias de comunicación en la lengua objeto de estudio.

El Jurado tendrá en cuenta, además, que sean iniciativas globales,  que proporcionen un valor añadido, que sean motivadoras para el alumnado y para el profesorado, que sean iniciativas originales y creativas, que desarrollen enfoques innovadores, que tengan una dimensión europea, que potencien la  comprensión de otras culturas a través de aprendizaje de las lenguas y que sean  fuente de inspiración para otras personas en edades, países y contextos diferentes.

Estas son las características de nuestro proyecto.




lunes, 23 de septiembre de 2013

PRESENTACIÓN DEL LIBRO

El martes pasado, con el calor y la compañía de muchos de vosotros y vosotras hemos presentado el libro Emprender y cooperar en una lengua nueva.  
La librería Cervantes de Oviedo nos ha acogido como siempre en su Foro Abierto, llenos de expectativas nuevas ante este proyecto. Ángela Quirós y yo misma deseamos daros las gracias porque conseguísteis que nos nos sintiéramos solas y porque hicísteis realidad nuestro sueño: mostrar y compartir un proyecto que llevamos años desarrollando en las aulas y que deseábamos hacer visible para que todos lo podáis aprovechar.
Disponible también en www.elsastredeloslibros.es 
Muchas gracias por haber hecho posible este sueño.

MI CREDO PEDAGÓGICO (Fernando Trujillo)



Mi credo pedagógico

Si tu preocupación es cómo enseñar lengua, pregúntate cómo se comunican tus estudiantes y ayúdales a construir textos reales para sus necesidades actuales.
Si tu preocupación es la lectoescritura, pregúntate qué valor puede tener ejercitar la mano cuando el cerebro no encuentra sentido a lo que hace y ayúdales a construir significado mediante el texto oral y el texto escrito.
Si tu preocupación es la animación a la lectura, pregúntate si uno puede estar animado a leer por obligación y ayúdales a descubrir los placeres de la lectura según los gustos y preferencias de cada niño y cada niña.
Si tu preocupación es cómo enseñar una lengua extranjera, pregúntate qué función puede tener esa lengua en sus vidas y ayúdales a usarla en situaciones reales con fines reales.
Si tu preocupación es cómo enseñar una segunda lengua en la escuela, ayúdales a participar en la vida académica de su clase con sus compañeros y compañeras.
Si tu preocupación es la interculturalidad o la coeducación, pregúntate si en el aula viven juntos niños y niñas sin enseñar sus pasaportes y ayúdales a trabajar juntos de manera cooperativa e igualitaria.
Si tu preocupación son las competencias básicas o los aprendizajes imprescindibles para tu alumnado, pregúntate qué problemas les preocupan y ayúdales a encontrar las soluciones.

Hemos construido una imagen de la infancia tan aislada y protegida que creemos que no tienen vida, ni personal ni social. No es cierto. Tienen vida. Son vida. Educar supone ayudarles a vivir sus vidas para construir así una vida mejor para todos.



TRUJILLO, F. (2012): Propuestas para una escuela en el siglo XXI. La Catarata. Madrid. Pp.25, 26

ESTO DE ENSEÑAR ES CUESTIÓN DE CREÉRSELO....

He tenido la oportunidad de compartir un curso de formación con Fernando Trujillo y Félix Lozano. Un auténtico placer. Quiero compartir con vosotros el último libro de Fernando Trujillo: Propuestas para una escuela en el siglo XXI

Lectura muy aconsejable


y  su credo pedagógico que yo acabo de colgar en la puerta de mi aula de clase.

¿Acercamos la escuela a la realidad? Yo estaría de acuerdo












PUNTO DE PARTIDA: UN COMIENZO DE CURSO LLENO DE SUEÑOS...



Este curso comenzamos empapados de aire nuevo. Dos acontecimientos importantes nos han marcado:
Mi compañera Ángela Quirós y yo acabamos de recibir un premio por nuestro trabajo. Esto no pasa todos los días, pero cuando pasa, uno se siente visible ante los demás, con cierto pudor, a la vez con ganas de contarlo y entusiasmado de ver valorado un trabajo y un esfuerzo que ha estado realizando con conciencia, con ilusión, esperanza y gran satisfacción.



Hemos recibido el segundo premio del SELLO EUROPEO para las iniciativas innovadoras en la enseñanza de las lenguas que convoca el Mecd a través del OAPPP.
Enseñamos español segunda lengua a alumnado inmigrante e incluso en este contexto educativo nos han otorgado este valioso galardón.
Nos sentimos verdaderamente deudoras con nuestro alumnado que colabora incondicionalmente con nosotras y con quienes tantas cosas aprendemos todos los días.
Es un comienzo de curso lleno de sueños.

Otro acontecimiento importante en mi vida profesional sucedió la primera semana de setiembre que dediqué a mi formación. Gracias a la oferta de cursos para la formación permanente dl profesorado del Mecd realicé el curso Alfabetizaciones múltiples: una nueva ecología del aprendizaje.  

 
 Este curso ha supuesto para mí  un revulsivo, una apuesta por el saber hacer, una puerta abierta a la individualización de la enseñanza, en el entorno de la colectividad, por supuesto, un interés importante por el destinatario de mis intervenciones en el aula, un espaldarazo rotundo al trabajo en equipo que llevo años realizando, un “entre todos podemos más”.
Entenderéis que comience el curso cargada de expectativas, de ideas, de proyectos, de sueños, en definitiva.

 
Espero poder ir avanzando y disfrutando de ello en mi entorno educativo.
A través del blog intentaré mostraros el camino que seguiremos.

                                                            Buen comienzo a todos y a todas

¿EMPEZAMOS ESTE CURSO SOÑANDO?

Vamos a compartir este vídeo.

 



jueves, 13 de junio de 2013

RECOGIENDO NUESTROS FRUTOS

En estos momentos, al final de curso, nos toca recoger los frutos de todo nuestro trabajo. Constituimos una cooperativa en el aula, la organizamos, definimos nuestra actividad, elegimos nuestros productos, los fabricamos, preparamos la atención al cliente  y el punto de venta. hace unos días participamos en un mercado y ¡vaya cuánto vendimos! El 10% de nuestros beneficios los donaremos a La Cocima Económica de Oviedo. Con el resto de los beneficios programamos una actividad de ocio para hacer conjuntamente con los alumnos, las alumnas y la profesora del aula de Inmersión Linguística de Avilés. Decidimos acercarnos a la naturaleza y pasar un día juntos. Además estos chicos desbordan energía y ganas de conocer y de saber, así que se impuso una ruta en bicicleta para disfrutar de la Senda del Oso, en los valles de Trubia, Quirós y Teverga. Una jornada inolvidable para todos.


¿Cómo vemos el futuro?

   En el futuro, dentro de 50 años, viviremos más años porque la medicina desarrollará más que hoy y descubrirá el origen de muchas enfermedades hoy mortales.
   En el futuro podemos disfrutar más de nuestro tiempo libre, me parece que harán los coches más rápidos que los de hoy.
   En el futuro nuestra vida sera más cómoda porque los hombres harán instrumentos y aparatos más sofisticados.Y por último en mi opinión que ahora me parece que tenemos todo lo que hace nuestra vida más cómoda, pero yo tengo solo 16 años y no ví todo y no puedo decir que todo está parado.

Oleksandr Leskovych

jueves, 6 de junio de 2013

DESARROLLAMOS NUESTRA COMPETENCIA DIGITAL EN ESPAÑOL


Este curso estamos desarrollando competencias digitales en la clase de español. Realizamos una actividad en el Centro de Formación del Consumidor de Lugones. Hicimos fotos, grabamos en vídeo, vamos, que tenemos documentos gráficos para enseñaros nuestro trabajo. Realizamos un montaje con este material del taller de alimentación. ¿Os aprece interesante aprender así una lengua extranjera? ¿Podemos hacerlo también en francés? ¿y en inglés? Sería entretenido. Podéis dejarnos vuestros comentarios, nos gustan mucho y nos ayudan a mejorar.

Un saludo de todos los alumnos y alumnas del Aula de Inmersión del IES Pando

Así empezó todo

¿CÓMO ES MI INSTITUTO?


 
 
Mi instituto se llama   la Corredoria  tiene tres  plantas y  un patio muy grande  donde está  la cafeteria   y  el gimnasio. MI curso  es 2 d esta en el  primer piso,  aula 10, al lado de informática. Alli damos casi todo. Pero en  educación fisica al gimnasio. Mis profesores es llaman, Maria Jesús, la matematicas. Ana que me da sociales, Fernando  lengua, Dolores  español etc. Mi tutor se llaman Covadonga. Lo mejor del instituto es el patio y la clase de ingles y el  Aula de Inmersion. Lo peor es tener que madrugar tanto, y los deberes. Mi instituto es muy bueno.

  

MAURO

 

 

¿CÓMO ES MI INSTITUTO?


MI  instituto se llama Pando. Tiene tres plantas y un patio muy grande, donde está la  cafetería y  el  gimnasio. Mi curso es 3ºD . Está en  el segundo piso en el  aula 14 .  Al lado de  informáticas . Alli  damos casi todo . Pero en  naturales  vamos al  laboratario y en educación física al gimnasio.  Mis profesores se  llaman Ana, la de lengua. El de matematicas, Diego . La profesora de francés se llama Ester.   MI tutor  se llama Arcadio. Dolores me da clase de español.  Lo  mejor  del instituto es el patio y la clase de Aula de Inmersion que me  encanta.  Lo peor  es tener que madrugar  tanto y los de beberes.

 

WALID

 

 

 

miércoles, 5 de junio de 2013

¡POR LA ESCUELA PÚBLICA! ALGUNOS AÚN CREEMOS EN ELLA

Un amigo asturiano, que se ha tenido que ir a enseñar fuera, me dió a conocer este vídeo, que no tiene desperdicio. gracias, Javi.

No desperdiciéis la ocasión de reflexionar.

Pincha aquí

martes, 30 de abril de 2013

SUGERENCIAS PARA EL ACCESO AL CURRICULUM EDUCATIVO

 En nuestro contexto de enseñanza/aprendizaje, nos encontramos con una gran diversidad de situaciones a las que debemos dar respuesta. Por supuesto esto sucede en cualquier clase, en cualquier instituto o colegio. A veces nos encontramos con adolescentes que no saben leer ni escribir en su lengua materna. ¿Cómo enseñarles a leer y a escribir en una lengua nueva? Ciertamente nos plantea serias dudas y a veces dificultades casi imposibles de salvar. Pero la mayoría de las veces, como las grandes caminatas que se empiezan por un paso, podemos echar a andar y ofrecerles entornos de aprendizaje nuevos que les aporten luz al conocimiento. En ese camino sienten un gran placer. Descubren la lectura, aprenden a escribir su nombre,...  En esta línea de trabajo propongo algunos materiales que puedan ser útiles a quien se encuentre en situaciones parecidas
 
PROPUESTA DE MATERIALES DE REFUERZO

martes, 23 de abril de 2013

Ciudades de Senegal


Dakar está situada este de Senegal. Es muy grande, muy bonita, tiene playa no, tiene  muchas fiestas.






Tambacounda está situada norte de Senegal. La ciudad es mediana, no tiene playa, hace mucho calor, es bonita y me gusta mucho.




Touba está situada en el centro de Senegal. Es muy grande, no tiene playa, hace calor, es bonita y no me gusta mucho.



Kaolack está situada en el Centro de Senegal. Tiene mucha gente, de día hace calor y por la noche hace frío. Es muy guapa y me gusta mucho.



                                                                     Mauro Sall

viernes, 19 de abril de 2013

Las ciudades de Marruecos


Alnif: Alnif esta situada al sur. Es una  ciudad guapa. Es muy divertida. Alnif es antigua. Tiene  ríos, monumentos y no tiene playa.

Tánger: Tanger está situada en el este del país. Es una ciudad muy bonita, divertida. Tanger es antigua. Tiene muchos ríos y playa.


Marrakech: Marrakech está situada al sur. Es una ciudad bonita. Tiene muchas fiestas, es divertida, tiene ríos y playa. Y me gusta mucho.

lunes, 15 de abril de 2013

CONTAMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA CIUDAD

Después de realizar nuestro itinerario por la ciudad, en clase nos organizamos en dos equipos. La profesora nos mezcló a todos y así no podíamos hablar nuestra lengua con ningún compañero o compañera: estaban en otro equipo. 
En la pizarra diponíamos de un guión para lanzarnos a la escritura. Teníamos una serie de  preguntas que nos hacían reflexionar y organizar nuestra ideas.
La profesora nos explicó una manera simpática de hacerlo: los lápices al centro. Así que nadie podía escribir, era el momento en el que teníamos que hablar y decidir qué era lo que queríamos escribir. Cuando lo teníamos decidido, cada uno cogía su boli y a escribir. Al principio nos costó trabajo. También nos costó trabajo hablar, no sabíamos qué decir. Poco a poco fue más fácil. Conseguimos ecscribir un texto largo. No nos lo hubiéramos imaginado. A muchos de nosotros nos parecía imposible. Estamos muy contentos.

Ciudades de Ucrania.




Kiev: está situada al norte. Es una ciudad bonita, grande y antigua. Es la capital de Ucrania. Tiene muchos monumentos, museos y la academía.



Jarkiv: está situado al este, es una ciudad bonita, industrial, antigua. Tiene una academia y muchos universidades.


Lviv: está situado al oeste y es una ciudad bonita, antigua, interesante con muchos ucraniohablantes. Hay muchas librerías, museos, monumentos, castillos.


Donetsk: está situado al este. Es una ciudad grande, industrial y fea. 


jueves, 11 de abril de 2013

CIUDADES DE BRASIL




·Rio de Janeiro Rio de Janeiro está situada al sur. Es una ciudad grande, divertida, ruidosa, moderna. Tiene Playas bonitas, calles grandes, cines, monumentos.
 
·GoiâniaGoiania está situada en el centro. Es una ciudad grande, bonita, tiene muchos monumentos, es divertida y tiene muchos ríos.


 

·Sao Paulo  – Sao Paulo está situada al sur. Es una ciudad gigante, ruidosa, agitada, muy contaminada y no tiene playas.


 

·BrasiliaBrasilia está situada en el centro. Es una ciudad bonita, grande, agitada y es donde queda el congreso.





 ·ManausManaus está situada al norte. Es una ciudad grande, tiene monumentos, bosques, iglesias y es una ciudad bonita.

LA CIUDAD

Estos días estamos trabajando el tema de la ciudad y nuestro entorno social más próximo. Preparé un texto sobre diferentes ciudades españolas. En el texto aparecía la situación geográfica de cada una de las ciudades y su descripción e interés. 
A continuación en clase los alumnos y las alumnas trabajaron sobre las ciudades de sus países. Ahora os vamos enseñando sus trabajos. ¡Merecen la pena!

lunes, 4 de marzo de 2013

VISITA A LA CIUDAD

Durante unos días hemos trabajado en clase la ciudad. Un entorno muy próximo para nosotros, que al principio, cuando llegamos de nuevo, nos parece raro e incluso a veces hostil. 
Es importante familiarizarse con ella, apreciar las cosas bonitas y agradables que nos puede ofrecer (aunque claro está es muy distinta a las ciudades de Ucrania, de Marruecos, de Brasil, y qué diremos de las de Senegal). 
Nos acompaña en clase una alumna del Máster  de Español lengua extranjera de la  Universidad de Oviedo, Dolores. Ella ha preparado la unidad didáctica de la ciudad. Ha trabajado en clase con los chicos y chicas de tal manera que nuestra tarea final de hoy sea un éxito. Hemos elaborado una ficha de trabajo para que nuestro alumnado ponga en marcha todos sus conocimientos sobre la ciudad y realizaremos un itinerario, destacando aquellos lugares y aspectos que nos pueden sorprender, gustar o chocar. De momento os ofrecemos la imagen. Más tarde os hablaremos del trabajo posterior de aula.


ESTE ES NUESTRO DOCUMENTO GRÁFICO



lunes, 18 de febrero de 2013

TALLER DE ALIMENTACIÓN



 Otra de las actividades globales que hemos realizado con el tema de la alimentación ha sido un taller en el Centro de Formación del Consumo en Lugones. Dos monitoras han trabajado con nosotros aspectos importantes de la alimentación: la rueda de los alimentos, para aprender a clasificarlos y conocer qué nos aporta cada uno; en qué consiste una dieta saludable y cómo no, qué entendemos por dieta mediterránea. Para teminar, ni os lo imágináis, nos pusimos a cocinar. Al día siguiente en clase, trabajamos la expresión escrita (la profe se pone pesada con este tema), aquí os mostramos alguno de los textos en los que os explicamos nuestra experiencia.

El miércoles 5 de diciembre hicimos una actividad en Lugones en el Centro del Consumidor a las 8:30 y regresamos a las 12:30.
Viajamos en autobús numero L2. Trabajamos con 2 chicas. Primero trabajamos con la rueda de la alimentación. Segunde: llevamos una lista de la compra y compramos los productos en el supermercado. Después preparamos magdalenas.
Leskovych Olexandr - Ucrania

En miercoles 5 de diciembre fuimos a Lugones al Centro del
consumidor. Hicimos una actividad complementaria. A las
8:30 fuimos en autobús a Lugones. En el Centro trabajabamos con dos chicas y nuestra profesora. Primero trabajabamos con la rueda de los alimentos, escribimos una lista de compra y fuimos a su supermercado a comprar los productos. Cuando preparamos todo, cocimos las magdalenas . Las magdalenas salen muy bien. Nosotros teniamos un poco del tiempo i fuimos en una café comer un pinco y tomar “Kas de limon” con hielo. A las 12:30 volvimos al instituto.
 Pablo Leskovych – Ucrania (soy hermano de Alex)

 El miércoles 5 de diciembre hicimos una actividad. Mi clase y yo fuimos a Lugones del centro del consumidor.
El autobús fuimos a las 8:45 y regresamos a las 12:30. El el centro del consumitor están 3 chicas pero mi clase y yo trabajemos con 2 chicas.
Las chicas explican donde esta la comida en la ruedo del alimentos. En el segunda parte yo fui con Pavel al supermercado. El supermercado es muy pequeño. En el supermercado compramos productos de mi lista.
En el tercero parte, las chicas tienen una receta para hacer magdalenas. Mi clase y yo leímos esta receta. Después preparamos magdalenas. Las magdalena están en el horno 20 minutos. En estos 20 minutos pintamos una etiqueta para las magdalenas. Las magdalenas terminaros y todos comemos un magdalena. Después metimos las magdalenas en una bolsa.
Después fui con la clase a comer un pincho y bebemos un Kas de limón.
Después fui al autobús y marchamos a Oviedo.
  Yannick Bürgin  - Suiza

También os ofrecemos unas imágenes de nuestra experiencia: